Kunci Jawaban Tugas Kelompok PKN Kelas 9 SMP Tugas Kelompok 4.3 Halaman 117

Sosiologi Info – Berikut ulasan tentang Kunci Jawaban Tugas Kelompok PKN Kelas 9 SMP Tugas Kelompok 4.3 Halaman 117.

Adik adik dalam materi pembelajaran soal tersebut di bagian BAB 4 Keberagaman Masyarakat Indonesia dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 

Adapun beberapa topik pembahasan di bagian A. Makna persatuan dalam kebangsaan, bagian B. Prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan.

Kemudian, bagian C. Permasalahan keberagaman dalam masyarkaat Indonesia, bagian D. Upaya pencegahan konflik yang bersifat SARA. 

Bagian refleksi, rangkuman, penilaian sikap, proyek kewarganegaraan dan uji kompetensi BAB 4. Itulah beberapa materi penting yang akan adik adik pelajari khususnya untuk di bab 4.

Dalam pembelajaran di BAB 4 inilah adik adik akan mempelajari lebih lanjut mengenai keberagaman masyarakat Indonesia dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 

Materi yang akan dipelajari, yaitu tentang makna dan prinsip persatuan dalam keberagaman masyarakat Indonesia.

Masalah masalah yang muncul, faktor penyebab masalah, akibat yang ditimbulkan dan upaya mengatasi berbagai masalah yang timbul akibat keberagaman masyarakat Indonesia. 

Setelah mempelajari materi pada bab ini, diharapkan adik adik mampu memahami masalah masalah yang muncul.

Di dalam keberagaman masyarakat dan cara pemecahannya serta mampu menalar penyelesaian masalah tersebut.

Sebagaimana dikutip dari Buku Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk pelajar kelas IX SMP/MTs, edisi revisi 2018. 

Dengan penulis oleh Ai Tin Sumartini dan Asep Sutisna Putra. Buku pembelajaran ini diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud RI, cetakan ke 2 tahun 2018. 

Mari langsung saja simak soal pertanyaan dan tugas dari materi pembelajaran di bab ini dengan seksama ya adik adik. 

Kunci Jawaban Tugas Kelompok PKN Kelas 9 SMP Tugas Kelompok 4.3 Halaman 117

Jawabannya, yaitu : 

Tugas Kelompok 4.3

Kerjakanlah kegiatan di bawah ini bersama anggota kelompokmu.

1. Carilah informasi tentang tokoh tokoh yang berperan sebagai mediator dalam upaya penyelesaian konflik dalam masyarakat.

2. Tentukan salah satu tokoh dan cari informasi tentang upaya upaya yang dilakukan dalam menyelesaikan konflik.

3. Susunlah skenario untuk menyimpulasikan peran tokoh mediator dalam menyelesaikan konflik.

4. Simulasikan di depan kelas sesuai dengan skenario peran tokoh mediator tersebut. 

Jawabannya : 

1. Mahatma Gandhi

2. Jusuf Kalla

3. Mantan Presiden Finlandi, Marti Artisaari

4. Mantan Kepala BIN Sutiyoso

Dari keempat tokoh diatas kita hanya akan menjelaskan tentang tokoh Mahatma Gandhi. Sudah pasti tidak asing lagi nama beliau ya.

Mahatma Gandhi berhasil dalam menyelesaikan konflik di India dengan Ahimsa dan tanpa adanya kekerasan. Ajarannya berasal dari kata Himsa (kekerasan). 

Sesuai dengan asal kata itu, ajaran ini menyerukan kepada seluruh umat untuk dapat menjunjung tinggi semangat nir-kekerasan (non-violence) dalam setiap laku kehidupannya. 

Pengertian lainnya, secara harfiah ahimsa adalah tidak menyerang, tidak melukai, dan tidak membunuh. 

Ia sebagai sosok pemimpin spiritual dan politikus, sangat terkenal di kalangan masyarakat. Dia juga menjadi seorang yang penting dalam keterlibatan gerakan kemerdekaan India. 

Sosok aktivitas yang tidak menggunakan kekerasan, mengusung gerakan kemerdekaan melalui aksi demokstrasi damai.

Mahatma Gandhi juga dikenal sebagai bapak anti kekerasan oleh masyarakat dunia. 

Lalu bagaimana penyelesaian konflik oleh Mahatma Gandhi dalam memerdekakan India ? Simak penjelasannya.

Konflik yang terjadi dan serius ketika Inggris menduduki India sudah sejak tahun 1877. 

Masyarakat India yang mengalami penderitaan dimana saat hasil pokok bumi India dimonopoli Inggris. 

Mahatma Gandhi membentuk empat pilar, prinsip perjuangan kemerdekaan India pada masa itu, meliputi : 

1. Perjuangan yang tanpa kekerasan

2. Menolak dan mengabaikan instruksi pemerintah kolonial Inggris atau bersikap non kooperatif

3. Pemboikotan produk asal Inggris

d. Membangun ekonomi yang mandiri 

Perjuangan inilah yang disepelekan pemerintah Inggris pada masa itu yang akhirnya membawa titik puncak dan membuktikan perjuangan Mahatma Gandhi. 

Ia pun mengumunkan pada seluruh masyarakat India tanpa mengenal umur untuk melaksanakan hari doa dan berpuasa secara nasional. 

Tentu hal itu membuat pemerintah Inggris terkejut karena jalur transportasi sepi dan tidak ada satu orang pun beraktivitas. 

Kejadian itu memicu aksi lain seperti boikot pabrik garam inggris yang membuat perekonomian Inggris menjadi kacau. 

Nah itulah ulasan dan penjelasan dari materi pembelajaran dan soal pertanyaan tugas yang ada di buku pelajaran PKN kelas 9 SMP/MTs kurikulum 2013 edisi revisi 2018.

Demikian pembahasan tentang Kunci Jawaban Tugas Kelompok PKN Kelas 9 SMP Tugas Kelompok 4.3 Halaman 117.

Sebagaimana dikutip dari Buku Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, untuk pelajar kelas IX SMP/MTs, edisi revisi 2018. 

Dengan penulis oleh Ai Tin Sumartini dan Asep Sutisna Putra. Buku pembelajaran ini diterbitkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud RI, cetakan ke 2 tahun 2018. 

Disclaimer jawaban alternatif diatas :

1. Jawaban diatas hanya sebagai tambahan bahan referensi belajar saja. Tidak menjadi jawaban yang mutlak benar 100 persen.

2. Silahkan adik adik mengeksplorasi jawaban relevan lainnya. Jangan hanya terpaku pada jawaban diatas saja.

3. Disarankan untuk adik adik menambah bacaan yang relevan agar dapat menambah dan membuka cakralawa pemahaman terbaru.